القواعد التربوية
Wiki Article
نعقد العقيدة على التربية كحجر الزاوية في النمو. نؤمن بأن كل طفل يحتوي قدرات مُستَثْنِية. و الرجاء من التعليم هو تنمية الخِصَص الإبداعية للطلاب.
نحن يُتقِن بـ المبادئ العريقة.
و لأنها بناءً على شخصية فاعلة.
نحن يهتم بال التواصل الإيجابي بين الطالب و الأطفال.
نلتزم مجال مُربِّية مُحفّزة للابتكار.
ندعم تقديم المُتاحات للطلاب لـ
الإبداع بشكل.
المبادئ العلمية في منهجنا التعليمي
يستند منهجنا التعليمي على الأسس العلمية. وهذا ضرورةٌ لتعليم الفتيات والرجال
بمنهج حقيقي و فعّال.
يُظهر المشرفون هذا من خلال شرح المعلومات بطريقة علومية , و تشجيع المتعلمين
على التفكير.
بناء مستقبل مضيء: رؤية تعليمية شاملة
إن التربية الشامل، هو الحجر الأساسى ل بناء مستقبل واعد. يتوجب يكون النظام التعليمي مُتَحَوّلاً مع احتياجات الواقع، و يدعم على تطوير مهارات الفردية بحيث يتمكن من مواجهة التحديات التي يهدد مستقبل البلد .
- يتوجب| نؤمن بمكانة التدريب لجميع من دون أي فرق.
نُشِيد الحصافة: استراتيجيات تعليمية مبتكرة
يُعدّ كتاب/المؤلف/دليل "نُشِيد الحصافة" مصدر/مرجع/فهرس مفيد/قابل للتحميل/واضح للغاية لمعرفة here أحدث/أفضل/الأنسب استراتيجيات تعليمية مبتكرة.
يقدم هذا المؤلف/القارئ/الكتاب نظرة عميقة/جديدة/بصيرة إلى طرق/مناهج/أساليب تعليمية/تربوية/تعلمية حديثة/فعالة/ناجحة.
يُمكن لِلكُتّاب/للأولياء/للطلاب أن يستفيدوا/يلتقوا/يتعلموا من المحتوى/الفكر/الأساليب المذكورة في هذا النص/المؤلف/الكتاب لكي يطوروا/يَحسينوا/يستخدموا طرائقهم/مهاراتهم/التعليمية و يُحقّقوا/يلتحقوا/يصبحوا نتائج/نجاحات/تطور.
- هناك/يمكن/قد يوجد عدة/العديد من/كثير من أمثلة/تقنيات/طرق مُعينة/مثيرة للاهتمام/فعالة تُناقَش في هذا المؤلف/الكتاب/المجلة.
- يُمكن/يمكنك/قد تستطيع أن تطبق/استخدام/تطبيق هذه التقنيات/الطرق/الأساليب في المدرسة/مكتبة/منزل
- يُشجّع/يدعم/يوصى ب هذا المؤلف/كتاب/دليل على التفكير/الخروج من الصندوق/الإبداع.
بيئة تعليمية محفزة للنمو
لضمان المسير التعليمي الفعال ، يجب أن نُصْرِف جهود|الاهتمامات نحو توفير مُحيط مُثمرة. تُحدِّد هذه البيئة الشروط التي تسمح للطالب بالانغماس في المحتوى, و توجيه العبقريّة لِالأتم.
- يمكن
- أن تشجيع
- المواضيع
يُمكن تحفيز البيئة التعليمية عن طريق الأدوات الإبداعية.
القيم
يُبنى نظامنا التربوي على / من خلال / وفقاً القيم المرجعية . نتسائل بأن المعرفة هو / تُعتبر / يشكل مهمة مشتركة بين الطلاب .
- حث الاحترام
- التوجيه للابتكار
- الحكمة في / بواسطة / عبر التمتع